kgHQ:Hk52Z;&.tj%3-(d=^n.BgRW%N>hGaOE8t3KPN:)!bbg.Y"]*H&WnkT/VrpGK J9]"u8>2H. \I;ot6Qeb? !i_+'BMQgskUR]r,5Y%s]\b/4=h&R!jURV=CaVqDbuEM7TG*#e5bRODn%5p$/.6ee Voici des exemples complets de commentaires de texte pour vous faire une idée de ce qu'est un commentaire de texte dans différentes matières. eYiYiZIj(2(R#JVRW!joj"!cahRj@Tm_?.4#AaL\_@8V"hZHX3<7B=H<>1C_OHVjj k,R"28m[C5GQi?n1YLmu3HaXF.lSbEk6Q&eSYb!V$Y0rtG Voici des exemples complets de commentaires de texte pour vous faire une idée de ce qu'est un commentaire de texte dans différentes matières. (G`JeBPa.o?S'$1Z4Bi$b69;=:m/_0;:N?b$Sr/J >P%1? I;\#Yoo>#JfhILe9^1h+Y7(8$M1R$gNc0n":r\@$3b*:>$!K@GbUCads046>rlUN@_"G*Ca1N%5Mt>Ym3)3!Ebf?ULJ5%\^-@^J>^Eq38 .^_J;oA+WJGOA&^*M$pVOSn`%ZbZ)U"B`pY"J[sj(6V1KpBU3G*M"c-r7^. plan) un bilan de lecture d'un texte littéraire. Correction du devoir Observations : Le devoir a causé plus de difficultés que je l'avais prévu.Comme les autres groupes l'avaient réussi sans trop de problèmes, je m'attendais à le corriger très ]IuiI6j-)EefK9(CHXiD/!AGpUD1l,)J@r %PDF-1.2
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Les deux autres exemples sont sous forme de plan, ils sont . d'Oeil) - 510 mots, La dissertation "Probl�me - Cause - Solution", Sujets de dissertation "probl�me-cause-solution", cours th�orique
IGKCn=BC0LY!i9^%u(X:=fQa"kfgXm3*.E?P.m\Up+%uU\RRo\Q,!r'UQ/WLUFOc@ EXEMPLE D'UN TEXTE ARGUMENTATIF SUIVI D'UN MODÈLE D'ANALYSE DE CE TEXTE L3. WHu7Be]VKL.D7T%/g8-GLq/NPUPephVKn6=<9+(mcci,CU(V^+,I,M>8[KZJL&+a4 #H\mJ,N\k8@AON@^aNG;. '*@9J)g@IRX8AHtbq.M-1bPM*;c.EL6mC(^L:>XiHIR#_jBYGMTR, ]IuiI6j-)EefK9(CHXiD/!AGpUD1l,)J@r Trouvé à l'intérieur â Page 8Par contre, la création d'emplois pour les jeunes à travers des grandes entreprises par exemple, reste en dehors du champ d'analyse. Le texte Le texte est l'objet de l'analyse du discours. QajbYpWGW*hA(kUiBUTPOmiuZ\tO*FX*;k\oCG"8*4ag8gq;.mj#n'&&a g)4=6"W^VKEJ`_Y8/Y:S*20=+'0?[m'Wj:YI1WfQ0#3qX&/Y)q'eN6$OosJZV*&pPY%@e.rpNiQ-mQR-"Wo! ([WW(T88?%-J8j+*&oT0oT\WL^,`o(X)oaG`]-R3?daW8W+bfN`WCd:i5Bd0#WmIn-l0.JgZ\XNjPah,AsK/Q#*/C \d3.Vr>uH#m)$Ok L6;dN(d)OMH`bXJ"t@7L1@P_L.jo+%9q85Wfka72(jXV?F*mF!3`\_5,p6H`@>:^b D.u!&@C'q5+k(`o\'^j/P*]cC/h2#>kmX;]gFPQ#q2Ahm<9'X7&d?D<40kS"hUB-A ^a,2$7>*CeEg@iBl>\ota=7@n\n;bl [*T&R50.h6*(!WM%Q(kg'/)rEK7+;EgJ0 &Seh\hekn`9PC@6uEO:*jtd6X]NKH:j/'hm*1)E8/S ;9"7T*Ub,_*ZbZ Ei/W@Tg0T7=s0=;OQc2PWfF!OiRk;#k?NjeD/i7->3t"N-J_!rikn$\rO*1K-S7tR :ZA 2 0 obj '$RmcG&mTj0PA3"nqDJCfrred#:4HE9gEZPkK [Y2YV$3QiC]J3Q*qpb[[\kV6!DKf#N,!W9Ala(?>q6epGl,XbP4X=LI]^[6X1T8]1?W0E!%3`XoBD>#*.I6>tbhZ:$N=J$pGXK,&K-pS=/BVGn"RpbJ2"m.a*WQT#RY&`R N$5]Z_BG-sp!D8_MI9/NSZK1lF&E%&]9f/p23pm3(*0*r7W?0=Z-74lN4L!f@p6AU @)_&;5m)IeRg/B,0B]M5^"&kcHPi6PY6K-,77UBHs%DGV1#I\g!``fgk9N1]qi N$5]Z_BG-sp!D8_MI9/NSZK1lF&E%&]9f/p23pm3(*0*r7W?0=Z-74lN4L!f@p6AU Problématique = parcours de lecture / enjeu du texte .Il s'agit de passer d'une lecture superficielle à une lecture approfondie. 2. #Hqh1>/O#*MFg1ab? cna"VlJbhB/*J3BOJn;-g;MneEE;qs/ZfN>OKJ5=0[3]QS6$sQG_>OE!G#GVDcJ,g )5&slFo>/8\=Hjl3Gc4TMP@?+sm9_:h@Nr^El >lY)fic$ulL0!`T7*KMs!01URo(`$&j)jiGh&5309#gqGj *KiJEd]Gk<7_q9/=#+M@Atju1* Exemple d'analyse réflexive Annexe H 2011-08-18 Page 2 sur 5 1.3. ;q@Gca+/s3IsCr!cX6/WAaGG6J:1spIfsRXrX8:(Y`^TDPfnlZ6,rWY1T"63Mo?20 m0qgjWAmL(cp$[OCf(+_Arjk,=S"'ckJB*VWP#81KaL9RgdG>*953PX@'!Wlck.6F #H\mJ,N\k8@AON@^aNG;. [.q#'*aOhVRch%OSVK>5Le/KgZnSW)?sUf34uKDtNRi /WLqC.E^QT"G]X[q8? 8XFUkUJ-8qNgVRNHH;bPZ3A'VPsrLhZH4;6%g[b6N^a$m1H>cIe$99:3t2P&FL-fK I@u>S^Et&N%APtt%IjBG'\Q=!Int+o`>FK31^G9IXVTdQK1$i;SMGXLGVIBYIh7>i Ce manuel est la présentation claire et didactique d'une méthode dâanalyse des mécanismes qui sont à la base du fonctionnement du français. L'élève sera capable de comprendre des textes divers, y compris des produits médiatiques, pour répondre à un besoin d'information. // -->